|
|
Secci de Filosofia i Cincies Socials
|
| Col·lecció temàtica |
| Escriure en catal |
|
En aquesta publicaci s'avalua el coneixement ortogrfic dels aprenents fent una anlisi fonema per fonema. s una perspectiva necessria que no ha incorporat cap dels escassos treballs fets a Catalunya sobre aquesta temtica. A partir de les propostes ja avanades d'Alexandre Gal en el seu temps, presenta un marc teric innovador que considera els processos i els factors que expliquen el coneixement ortogrfic: processos d'aprenentatge, d'exposici a l'escrit, i factors fonolgics i morfolgics. Aquesta anlisi critica concepcions errnies que encara hi ha sobre com s'aprn l'ortografia. Facilita al professorat concepcions acurades sobre el diagnstic de la competncia ortogrfica i proposa aplicacions de cara a la intervenci.
|
